SACO OLIVEROS: El ingeniero de la UNI que fundó el colegio con más medallas internacionales

  • Autor Autor Panda
  • Fecha de inicio Fecha de inicio
  • Suscritos Suscritos 7

Panda

Miembro de bronce
Registro
13 May 2023
Temas
224
Mensajes
1.543
Likes
786
Puntos
323
Ubicación
Lima
Sociedad
08 Sep 2024 | 8:55 h

El ingeniero de la UNI que fundó Saco Oliveros, el colegio con más medallas internacionales: inició con 2 aulas y 38 alumnos

Actualmente, cuenta con 50 sedes en todo el Perú, donde estudian alrededor de 32.000 jóvenes peruanos. La institución educativa ha conseguido 740 preseas internacionales y alguna vez intentó abrir una universidad.​


El ingeniero de la UNI que fundó Saco Oliveros, el colegio con más medallas internacionales: inició con 2 aulas y 38 alumnos. Foto: composición LR / Saco Oliveros / UNI

El ingeniero de la UNI que fundó Saco Oliveros, el colegio con más medallas internacionales: inició con 2 aulas y 38 alumnos. Foto: composición LR / Saco Oliveros / UNI
Foto del autor
Jhonatan Sánchez


Cada año, al menos un estudiante de Saco Oliveros es noticia por destacar en algún concurso internacional. Sin embargo, pocos conocen el origen de este centro de estudios primario y secundario, en el que hoy estudian alrededor de 32.000 jóvenes peruanos, o que fue fundado por un ingeniero de la Universidad Nacional de Ingeniería (UNI). Empezó con dos aulas y apenas 38 alumnos, y hoy cuenta con 50 sedes en todo el Perú.

La institución educativa ha conseguido 740 medallas para el país: 320 de oro, 320 de plata y 190 de bronce, en competencias deportivas e intelectuales como ajedrez y matemáticas.


El ingeniero de la UNI que fundó Saco Oliveros​

En 1965 nació Wilmer Carrasco Beas en la localidad de Yungay, departamento de Ancash. Pasó su niñez en el centro poblado de Ucuchá, a 26 kilómetros de Huaraz. A los cinco años, vio con asombro como un gran terremoto arrasó y destruyó las casas de adobe de la localidad, dejando más de 70.000 fallecidos y 20.000 desaparecidos.

Por aquel tiempo, se construía gran parte de las vías del Callejón de Huaylas. Ver cómo los obreros realizaban el trabajo de asfaltado, coletas y sifones en su aldea le causó una grata impresión.

“Construyeron el puente de mi pueblito, quedé admirado por lo que hacían los ingenieros”, contó en una entrevista exclusiva para La República.

Luego de terminar la secundaria, ingresó a la carrera de Ingeniería Civil en la Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo (UNASAM) de Huaraz. Sin embargo, una huelga prolongada no le permitió culminar el primer ciclo y ello terminó motivándolo a migrar a Lima con 17 años.

Cuando tenía 13, falleció su padre y su madre tuvo que tomar las riendas de su hogar con cinco hijos varones. Al ser el segundo mayor, decidió trabajar en lo que mejor sabía: las matemáticas. Por ello, una vez en la capital, se desempeñó como profesor en la academia Newton con los cursos de álgebra y trigonometría junto a uno de sus hermanos, quien ya vivía en la ciudad.

“Compartíamos la habitación y aproveché para prepararme y poder ingresar. Mientras estudiaba en la UNI dictaba clases. Mis estudios fueron seis años porque uno de huelga me retrasó. Antes era así, los estudiantes reclamaban, el personal tomaba la universidad y la cerraba por meses”, indicó.

Ingeniero civil y profesor preuniversitario​

Wilmer finalizó sus estudios en 1990, cuando se produjo el 'Fujishock'. El país vivía una hiperinflación y los precios estaban por las nubes.

“Terminando la Universidad no había opción para un ingeniero, menos aún para uno recién egresado. Las construcciones se vinieron abajo, fue una época muy difícil. Entonces, seguí haciendo lo que más sabía, ya tenía seis años de experiencia”, recordó.

 Ingeniero Wilmer Carrasco en el colegio Saco Oliveros Monterrico. Foto: Difusión LR / Fiorella Bazán.<br>

Ingeniero Wilmer Carrasco en el colegio Saco Oliveros Monterrico. Foto: Difusión LR / Fiorella Bazán.

El primer Saco Oliveros​

Luego de dictar clases en las academias Trilce y César Vallejo, fue profesor en el Centro Cultural peruano soviético, academia de la Unión Soviética que ofrecía becas a los cinco mejores estudiantes para estudiar en dicho país. No obstante, cuando se desintegró la Unión Soviética, la academia también.

En 1992, el Centro peruano Soviético llamó a Wilmer para que dirija la academia, que ahora pasaría a ser denominada rusa.

“Acepté ser director y en el 96 me dicen que la Academia iba a cerrar, pero que podían alquilarme el local. En ese momento pensé que era mi oportunidad”

Cada verano enseñaba a estudiantes de secundaria reforzamiento de matemáticas, por lo que vio aquella ocasión como una oportunidad para abrir una escuela. Es así como, con apenas dos aulas, con 38 alumnos (20 de tercero y cuarto, y 18 de quinto) se fundó el primer Saco Oliveros.

La mayor crisis y el resurgir​

A diferencia de otros centros educativos, Saco Oliveros destaca por tener estudiantes que ingresan a universidades o por su participación en competiciones internacionales. En 1997, Marilyn Mondragón ingresó a la Universidad Nacional del Callao (UNAC) y se convirtió en la primera alumna de tercero de secundaria en ingresar a una institución nacional. Actualmente, alumnos de cuarto y quinto grado de primaria han ingresado a la UNAC.

El segundo colegio se inauguró en San Juan de Miraflores. Sin embargo, cuando todo parecía ir ‘viento en popa’, 16 de los 32 profesores renunciaron para trabajar en el colegio que Wilmer considera “la competencia”, dejando la institución debilitada.

La situación pudo terminar con Saco Oliveros, de no ser porque contó con el apoyo de amigos y excolegas, con quienes reconstruyó el colegio.

“Hay dos momentos en los que las capacidades salen a relucir: cuando te ves en el precipicio o cuando tienes una gran inspiración. Bueno, una cosa llevó a la otra”, indicó.

La reconstrucción implicó que los colegios Saco Oliveros tengan sus propios libros y, especialmente, su propio sistema: el sistema helicoidal.

Competir internacionalmente​

Ese mismo año se impulsaron cuatro colegios. Además, los alumnos comenzaron a competir, no solo a nivel nacional, sino también internacionalmente, inicialmente en torneos de ajedrez y matemáticas. Actualmente, doce escolares de Saco Oliveros han sido primeros a nivel mundial en la primera disciplina y cada año estudiantes de esta institución representan al Perú en competencias de Matemática, Física, Química, Biología, ajedrez, vóley, informática y astronomía.

“En matemática somos el único país iberoamericano, ni siquiera como colegio, sino como nación, que ha obtenido dos medallas de oro en una Olimpiada Mundial”, enfatizó.

Por otro lado, muchos alumnos estudian becados en la Universidad de Cambridge (Reino Unido), en el Instituto Tecnológico de Massachusetts (Estados Unidos), la mejor universidad del mundo, y en países como China, Rusia, Singaur y Corea del Sur.

 Wilmer Carrasco Beas, ingeniero civil de la UNI. fundador de Saco Oliveros. Foto: Difusión LR / Fiorella Bazán.

Wilmer Carrasco Beas, ingeniero civil de la UNI. fundador de Saco Oliveros. Foto: Difusión LR / Fiorella Bazán.

¿Saco Oliveros estuvo a punto de ser una universidad?​

Aproximadamente hace 11 años, la Asociación Educativa Saco Oliveros planeó abrir una universidad. El Gobierno había aprobado cinco carreras, entre las que se encontraban Administración de Negocios Internacionales, Ingeniería Informática y Contabilidad. El proyecto se ubicaría en el Callao y contaba con la autorización para las autoridades. Sin embargo, cuando la infraestructura estaba avanzada en un 70%, el Congreso de la República decretó una norma que impidió la construcción de centros de educación superior por un periodo de cinco años.

“Dijeron 5 años, pero pasaron 7, 8, 9 y al final el local lo destinamos para un colegio. Tal vez en un futuro retomemos ese proyecto”, mencionó.

El secreto del éxito​

Wilmer Carrasco reveló a La República que el secreto de su éxito se debe al compromiso que mantiene con un equipo confiable, que cuenta con libertad para desarrollarse sin depender de su persona. Asimismo, indicó que ha sido importante invertir a largo plazo.

“Nosotros no pensamos en que esto vamos a obtenerlo de aquí en meses o un año, trabajamos a tres a cinco años. Casualmente, asistí a una conferencia de empresarios en la cual decían lo que adolecemos los empresarios peruanos es eso, que somos cortoplacistas”

Saco Oliveros ha conseguido 740 medallas internacionales: 320 de oro, 230 de plata y 190 de bronce. Hoy, exalumnos trabajan con estudiantes en proyectos de biología, informática y desarrollo científico.


 

No me quiero cruzar con ellos en competencias de ajedrez. 🫤 Chibolos de mierda, no sé qué comen para ser tan buenos.
 
proyectos o logros a gran escala que hayan tenido un impacto visible en la sociedad o en campos científicos importantes?
 
Yo pensaba que tenía que ver con la antigua academia Cruz Saco, pero ya veo que no. En los 90 ponían stickers de esa academia en los micros que pasaban por la Av. La Marina.

En fin, buen ejemplo de cómo un comunista (por algo chambeó en la academia de la URSS) acaba siendo un próspero capitalista, como los de la Aduni - César Vallejo.
 
Podría tener sentido prohibir nuevas universidades estatales por un tema de no dispersar el presupuesto, ¿pero prohibir nuevas privadas? frente a una mala calidad educativa hace falta más oferta y que los estudiantes decidan para que las malas cierren por falta de alumnos.
 
LA ACADEMIA CESAR VALLEJO TIENE SU UNIVERSIDAD

Los asociados de la Academia César Vallejo hace rato que tienen su universidad

Es la Universidad de Ciencias y Humanidades UCH, y tiene algunas carreras de Ciencias e Ingeniería

Se volvieron capitalistas también los compadres

je je je

 

LA ACADEMIA CESAR VALLEJO TIENE SU UNIVERSIDAD

Los asociados de la Academia César Vallejo hace rato que tienen su universidad

Es la Universidad de Ciencias y Humanidades UCH, y tiene algunas carreras de Ciencias e Ingeniería

Se volvieron capitalistas también los compadres

je je je

La academia estuvo ligada a Sendero Luminoso en los 80 y comienzos de los 90, de hecho, financiaba los gastos de Abimael. Sin embargo, no fue clausurada y continuó funcionando como si nada. Hace años se intentó iniciar una investigación de su vínculo con Vladimiro Montesinos:

 
Peeeero..... lo que muchos no saben es que ese colegio no es tanto que hayan salido de ahi.

No se como pero ellos "quitan" (entre comillas) alumnos destacados de otros colegios. No se como pero se enteran quien es capo.

Recuerdo que en el que yo trabaja habian chibolos de 4° o 5° primaria que eran capos en ajedrez, luego me entere de ese colegio les ofrecia becas y materiales completos para estudiar ahi. ¿Que padre no va a querer librarse de materiales y pensiones?

Y asi con varios colegios que eran solos mejores de los mejores. Entonces tecnicamente solo los preparaban a los que ya sabian.
 
Podría tener sentido prohibir nuevas universidades estatales por un tema de no dispersar el presupuesto, ¿pero prohibir nuevas privadas? frente a una mala calidad educativa hace falta más oferta y que los estudiantes decidan para que las malas cierren por falta de alumnos.
Eso fue debido al auge de las universidades trash privadas por lo que, posteriormente, la Sunedu denegó licencia a la mitad del total de privadas. Los alumnos que van ahí no buscan calidad educativa, sólo sacar a plazos un cartón para chambear en cualquier cosa ganando un poquito más.

El mercado de la educación tiene fallas como la asimetría de información, las externalidades y las barreras a la salida, por lo que la teoría convencional de oferta y demanda no funciona.
 
Eso fue debido al auge de las universidades trash privadas por lo que, posteriormente, la Sunedu denegó licencia a la mitad del total de privadas. Los alumnos que van ahí no buscan calidad educativa, sólo sacar a plazos un cartón para chambear en cualquier cosa ganando un poquito más.

El mercado de la educación tiene fallas como la asimetría de información, las externalidades y las barreras a la salida, por lo que la teoría convencional de oferta y demanda no funciona.
No creo que las llamadas fallas tengan un rol preponderante aquí, la gente ya sabe que por ejemplo la Católica es mejor que Alas, habría que ver si hay alguna externalidad, si el coste de la educación refleja su precio de mercado, a primera vista sí. Las barreras a la salida son mas bien producto de la regulación. Sí es cierto que a mucha gente le importa más el cartón que la calidad, no tienen dinero para acceder a una mejor educación y toman lo que aguanta el bolsillo. Pero eso podría mejorar si hubiese una mejor oferta a menor costo, producto de la inversión educativa.

Esa es en mi opinión el fondo del asunto, en el Perú lo que se invierte en educación es muy poco con respecto a lo que se invierte en otros países, ahí está el porque del pobre nivel educativo peruano. Siendo un problema principalmente de falta de inversión, prohibir la formación de nuevas universidades privadas no alienta la inversión sino que la cierra de plano, la inversión no viene por prohibiciones sino por libertades con un marco regulatorio mínimo.
 
No creo que las llamadas fallas tengan un rol preponderante aquí, la gente ya sabe que por ejemplo la Católica es mejor que Alas, habría que ver si hay alguna externalidad, si el coste de la educación refleja su precio de mercado, a primera vista sí. Las barreras a la salida son mas bien producto de la regulación. Sí es cierto que a mucha gente le importa más el cartón que la calidad, no tienen dinero para acceder a una mejor educación y toman lo que aguanta el bolsillo. Pero eso podría mejorar si hubiese una mejor oferta a menor costo, producto de la inversión educativa.

Esa es en mi opinión el fondo del asunto, en el Perú lo que se invierte en educación es muy poco con respecto a lo que se invierte en otros países, ahí está el porque del pobre nivel educativo peruano. Siendo un problema principalmente de falta de inversión, prohibir la formación de nuevas universidades privadas no alienta la inversión sino que la cierra de plano, la inversión no viene por prohibiciones sino por libertades con un marco regulatorio mínimo.
No todos están igual de enterados sobre la calidad educativa. Si revisamos las encuestas de Ipsos, por ejemplo, la UCV es considerada buena o la mejor por un porcentaje nada desdeñable. Pero sí es verdad qué hay muchos que saben a dónde están metiéndose.

Las externalidades negativas se reflejan en el pésimo desempeño de los profesionales egresados. Médicos que matan pacientes no terminales, profesores como Pedro Castillo, esto sin contar el gran subempleo.

A las barreras de salida me refiero es al alto costo de retirarse de una universidad, mucha gente se desengaña pero como no quiere perder lo que ha avanzado, se ve obligada terminar ahí, lo cual difiere de otros bienes y servicios, si no me gusta una tienda, no vuelvo a ir.

La oferta de calidad a menor costo sólo puede ser pública, como ya está demostrado. La oferta privada educativa universitaria sólo es buena si es cara.

Por lo demás, lo que hay que cambiar es el chip de que la única opción es la universidad, sabiendo qué hay una gran demanda por personal técnico especializado como los que salen de Senati, Sencico o Tecsup. Y con ello disminuir la sobre oferta de abogados, psicólogos, administradores, contadores, etc.
 
No todos están igual de enterados sobre la calidad educativa. Si revisamos las encuestas de Ipsos, por ejemplo, la UCV es considerada buena o la mejor por un porcentaje nada desdeñable. Pero sí es verdad qué hay muchos que saben a dónde están metiéndose.

Las externalidades negativas se reflejan en el pésimo desempeño de los profesionales egresados. Médicos que matan pacientes no terminales, profesores como Pedro Castillo, esto sin contar el gran subempleo.

A las barreras de salida me refiero es al alto costo de retirarse de una universidad, mucha gente se desengaña pero como no quiere perder lo que ha avanzado, se ve obligada terminar ahí, lo cual difiere de otros bienes y servicios, si no me gusta una tienda, no vuelvo a ir.

La oferta de calidad a menor costo sólo puede ser pública, como ya está demostrado. La oferta privada educativa universitaria sólo es buena si es cara.

Por lo demás, lo que hay que cambiar es el chip de que la única opción es la universidad, sabiendo qué hay una gran demanda por personal técnico especializado como los que salen de Senati, Sencico o Tecsup. Y con ello disminuir la sobre oferta de abogados, psicólogos, administradores, contadores, etc.
Las externalidades negativas son consecuencia de un mal nivel educativo, pero a lo que voy es que el nivel se puede mejorar con mayor inversión, no con prohibir la inversión, lo mismo se puede decir del empleo. Lo de la dificultad de retirarse va más de la mano con la regulación para el traslado a otras universidades.

La calidad a menor costo puede obtenerse, al menos para algunas carreras, con el mayor uso de los medios online, de hecho aquí hay una universidad privada online española con una plana docente de primer nivel con un costo de algo de 3 mil euros al año, veo difícil que el estado haga algo similar con ese coste.

Lo que sí los chicos y sus padres deben estar conscientes del sueldo y de los requerimientos laborales que tendrán cuando ingresen al mercado laboral, eso es tan importante como elegir la carrera y el centro de estudios.
 
Las externalidades negativas son consecuencia de un mal nivel educativo, pero a lo que voy es que el nivel se puede mejorar con mayor inversión, no con prohibir la inversión, lo mismo se puede decir del empleo. Lo de la dificultad de retirarse va más de la mano con la regulación para el traslado a otras universidades.

La calidad a menor costo puede obtenerse, al menos para algunas carreras, con el mayor uso de los medios online, de hecho aquí hay una universidad privada online española con una plana docente de primer nivel con un costo de algo de 3 mil euros al año, veo difícil que el estado haga algo similar con ese coste.

Lo que sí los chicos y sus padres deben estar conscientes del sueldo y de los requerimientos laborales que tendrán cuando ingresen al mercado laboral, eso es tan importante como elegir la carrera y el centro de estudios.
Una mayor inversión implica un mayor precio. Las universidades del consorcio no cobran caro por capricho sino precisamente porque invierten en infraestructura, laboratorios, docentes buenos, etc.

Precisamente el licenciamiento de la SUNEDU a través de condiciones básicas de calidad implicaba una inversión mínima para ofrecer estudios universitarios. Las no licenciadas en su mayoría cobraban barato pero su inversión era pobrísima.

Si te quieres trasladar de universidad, la que te recibe no te convalidará muchos de los cursos que llevaste porque te los impartieron mal y porque no les conviene a ellos económicamente. Se forman así las barreras de salida.

La educación virtual abarata los costos, efectivamente, pero todavía se discute si puede ser igual de buena que la presencial. Tres mil euros son doce mil soles. La educación universitaria pública tiene una inversión de aproximadamente mil soles mensuales en el Perú, así que van por ahí.

Ahora en Internet hay bastante información, con portales como ponte en carrera. Aún así prima el facilísmo y eso es responsabilidad del consumidor.
 

Últimos mensajes

Atrás
Arriba